指導老師：陳怡芬老師
高一上資專小孩首先接觸的課程是針對基礎程式以及進階演算法的練習。課堂中，怡芬老師對各個演算法授課，結束後可以利用線上解題網站各自練習、自我精進。奠定資訊基礎能力的同時，資專小孩也開始查詢資訊各領域的論文，以小組討論的方式學習、閱讀以及整理論文重點並分享所學。
在資訊領域中，資專小孩可以選擇的研究有許多類別，例如密碼學、資料處理、影像分析等。高一下時開始尋找指導教授，並針對選定的類別進行更深入的背景探討。高二時資專小孩開始進行正式專題研究，經過一個學期的努力，將成果投稿至校內科展、青培、中專等比賽和專案，並保持持續的競賽類程式練習，在繁忙的生活縫隙中努力自我精進。
健保是利用疾病編碼ICD還有診斷關聯群DRGs來判斷保險給付的價錢，但現在仍要醫生還有健保申報小組去多次判斷及檢核編碼，因此本研究旨在利用判讀出院病摘文本直接預測ICD編碼及DRGs，減少人力和時間資源的使用。
疫情爆發期間，同學多以戴口罩的樣貌出現，有時突然看見沒戴口罩的同學可能感到陌生，甚至認不出來。本研究探討注意力機制對口罩人臉辨識之影響，並以熱圖視覺化模型關注的區域，加以分析。
透過治療前靜息態大腦複雜度預測經顱直流電刺激（tDCS）對嚴重型原發性痛經減緩之療效程度。建立模型並利用leave-one-out cross-validation檢視，找出均方根誤差最小之迴歸模型及特徵組合，達到給予患者個人化精準治療建議之目的。
本研究旨在探討一般通訊軟體傳遞文字訊息之安全性，透過AES-GCM mode與Secret Sharing演算法，開發出一款名為「EZ Whisper」的手機應用程式用以保障訊息安全。上架後邀請國高中生進行線上問卷調查，探討學生族群資安意識及軟體之便利性、安全性與實用性。
Irony detection has always been regarded as a difficult task in NLP, due to the contrasting sentiment between the context of an irony sentence and its true meaning. As there has been little research regarding irony detection in Chinese, we designed various training sets based on currently existing Chinese irony corpuses for the task of fine-tuning BERT, and inquired on how different biases affect the model’s training results.
Drama performances recorded from a fixed angle are hard to follow. To solve this, we propose a camera system that uses sound source localization to automatically track and record a sound source.
本研究旨在利用統計方法分析阿茲海默症患者與正常人之視輻射束非等向性指標是否具有顯著差異,希冀發現利用磁振造影診斷失智症的新指標。本研究利用DSI Studio處理磁振擴散影像、追蹤出八位正常人和八位失智症患者視輻射束並取得非等向性指標數據,再透過曼惠特尼U檢定比較數據間的關係。